Terugblik op het Cultuurportfolio Na een aantal jaren een cultuurportfolio te onderhouden, is het tijd om eens terug te blikken. Wat heb ik geleerd dit cultuurportfolio? Wat waren de openbaringen? En waar kan ik nog stappen in zetten? In mijn realitycheck aan het begin van deze opleiding schreef ik dat ik al een redelijke basis heb qua cultuurontwikkeling, zeker op het vlak van boeken en films. Wel moest ik mijn cultuurkennis nog wat uitbreiden op het vlak van theater- of toneelvoorstellingen. Daarnaast beperkte ik mij bij het lezen vaak tot dezelfde genres. Hier mocht ik ook wel eens van afwijken. Ik denk dat ik mijn horizonten zeker wel verbreed heb. De laatste jaren heb ik toch al vaker een toneelvoorstelling gevolgd. Ik bekeek ook een toneelvoorstelling online. Toneel of theater kan mij toch nog niet altijd helemaal bekoren, zeker als het iets meer abstract is. Daarnaast ben ik wel naar twee voorstellingen van een komiek geweest en hier was ik grote fan van. Op het vlak van leze
Posts
Nederlands 5 - Interview Het eerste leerjaar? Een Universiteit op kinderniveau Op een druilerige avond spreken we af om het interview af te nemen over leesvaardigheid. De leesvaardigheid bij leerlingen gaat spijtig genoeg achteruit, blijkt uit onderzoek. Ben Weyts wil met zijn campagne Leesoffensief de leesvaardigheid terug bevorderen: "De campagne roept ouders, kinderbegeleiders, leerkrachten, ouderverenigingen, cultuur- en welzijnsorganisaties op om lezen meer tijd en aandacht te geven. We gaan ook voor een traject van negen jaar omdat we vinden dat eerdere inspanningen om mensen meer te laten lezen te versnipperd waren, niet lang genoeg werden aangehouden of te veel mikten op mensen die al lezen. Voor de rest van deze bestuursperiode trekken we 2,5 miljoen uit voor Leesoffensief.” In het kader van het onderzoek naar leesvaardigheid en de campagne spreek ik af met Anita Vloemans, een ervaringsdeskundige op het gebied van lezen. U bent al meer dan 25 jaar leerkracht in het eer
Nederlands 5 – Cultuurevenement 2 – Balsam In oktober vroegen de ouders van mijn vriendin of ik mee wou gaan naar Balsam in de Warande. Bal-wat? Volgens de site van de Warande is Balsam “een alchemistisch concert waarin muziek versmelt met geuren en smaken. Drie alchemisten voeren chemische experimenten met visuele effecten uit, terwijl de prachtige polyfone klanken van muziekensemble Zefiro Torna weerklinken. De bedwelmende muziek voert je mee langs traditionele gezangen uit Portugal, Griekenland en IJsland, mystieke klanken van Hildegard Von Bingen, 15de-eeuwse polyfone muziek en eigen composities.” Toch iets speciaals als je het mij vraagt. Eén van mijn werkpunten voor het cultuurportfolio was echter om zeker meer naar abstracte voorstellingen te gaan. Dit was daar het uitgelezen moment voor. We betraden de zaal en konden gelukkig nog plaats nemen op stoelen. Het was immers vrije zit en er stonden ook banken waar mensen op moesten gaan zitten. Hoewel het vrij krap was op de
Nederlands 5 – mediaknipsel 3 - Mag je deze superslimme chatbot je huiswerk laten maken en wat merkt de docent ervan? Sinds een aantal weken is er een nieuwe chatbot online die gebruikt maakt van AI. Tijdens de lessen STEM hadden wij een lezing over robotica en daar werd de chatbot ook aangehaald. Het is werkelijk onvoorstelbaar welke taken deze website voor jou kan maken. Zo heb ik enkele keren gevraagd om een lesvoorbereiding te maken over een bepaald onderwerp. 5 seconden later staat er een lesvoorbereiding op je scherm zonder dat je er iets voor moet doen. Is deze site dan heiligmakend? Zou je al je taken via deze chatbot kunnen laten maken? Nee, natuurlijk niet. De lesvoorbereidingen die de chatbot maakt, geven een mooi idee van hoe je de les zou kunnen aanpakken, maar dit is natuurlijk niet helemaal volgens de richtlijnen van Thomas More. In het artikel wordt de chatbot gebruikt om een taak voor Engels en aardrijkskunde te maken. Het blijkt dat zeker voor Engels de chatbo
Nederlands 5 - Cultuurevenement 1 - Michael Van Peel Vorig jaar ging ik voor Nederlands 4 als cultuurevenement kijken naar Wouter Deprez in de Warande. Deze komiek kon mij zeer hard bekoren en de voorstelling was echt geweldig. Niet verwonderlijk dus dat ik voor Nederlands 5 terug op zoek ging naar een komiek. Ik stootte op Michael Van Peel, een bekende Vlaamse komiek die in 2019 even een pauze had ingelast, maar nu weer helemaal terug was met zijn eindejaarsconference. Hoewel ik eerlijk moet bekennen dat ik nog niet van Michael Van Peel gehoord had, boekte ik toch vier tickets voor mezelf, mijn ouders en mijn vriendin. Op een koude decemberavond, na eerst goed gegeten te hebben op restaurant, was het dan zover. Allereerst waren we al zeer tevreden dat we lekker gezellig in een warme Warande plaats konden nemen. De zaal zat stampvol. Naast deze voorstelling was er zelfs nog een tweede voorstelling van hem in de Warande helemaal uitverkocht. Allemaal goede vooruitzichten dus!
Nederlands 5 - Boek naar keuze - De beller op lijn vier Hoe ver kan je gaan als mens als je onder druk staat van duizenden andere mensen? Tot wat ben je dan in staat? Dat is eigenlijk de centrale vraag in het boek ‘De beller op lijn vier’, maar dan wel verpakt in een boek met talloze moorden en een verhaal dat je soms de adem ontneemt. Het boek wordt verteld vanuit twee personages. Jordan Briggs is de koningin van de New Yorkse radio. Ze geeft dagelijks haar ongezouten mening live op de radio en kan nogal bruut overkomen. Daarnaast volgen we het verhaal nog mee vanuit Cole Hundley. Hij is agent bij de verkeerspolitie. Al snel komt hij midden in de chaos terecht en wordt hij meegezogen in een zoektocht naar de dader. Op een dag belt Jordan Briggs met Bernie. Hij wil een spelletje spelen en vraagt of ze kiest voor taxi’s of Ubers. Na even twijfelen bij deze rare vraag kiest ze voor taxi’s. Ze vergeet het gesprek al snel tot er vlak voor het gebouw zeven taxi’s ontploffen. Zo begi
Nederlands 5 - Jeugdboek 2 - Het is de liefde die we niet begrijpen Met mijn eerste jeugdboek wou ik mijn grenzen wat verleggen. Ik lees vaak detectives of thrillers boordevol actie. Deze keer koos ik echter voor ‘Het is de liefde die we niet begrijpen’ van Bart Moeyaert. Dit boek stond op de leeslijst in het cultuurportfolio. Het boek sprak me aan omdat het van een bekende schrijver is. Bart Moeyaert won al verscheidene prijzen met zijn boeken. Met ‘Het is de liefde die we niet begrijpen’ won hij bijvoorbeeld de Boekenleeuw. Dit is een jaarlijkse Vlaamse literatuurprijs voor het beste Nederlandstalige jeugdboek van een Vlaamse jeugdauteur uit het voorbije jaar. Hij won met nog vijf andere boeken de Boekenleeuw en met vijf boeken de Zilveren Griffel. Daarnaast heb ik in het eerste jaar al eens een boek gelezen van Moeyaert. ‘Tegenwoordig heet iedereen sorry’ sprak mij toen echt niet aan. Ik wou de schrijver echter zeker een tweede kans geven. Ik koos ten slotte voor het b
Nederlands 5 - Jeugdboek 1: Gladiator Straatvechter “Zodra Marcus naar de hoek van de binnenplaats werd gedreven, wist hij dat hij een fatale fout had gemaakt. Hij voelde de hak van zijn sandaal langs het gebarsten pleisterwerk van de muur schrapen en deed instinctief een halve stap naar voren om iets meer bewegingsruimte voor zichzelf te creëren. Dat had hij op de gladiatorenschool van Porcino geleerd: zorg dat je in een gevecht altijd kunt blijven bewegen, anders leg je het initiatief bij je tegenstander en ben je aan zijn genade overgeleverd.” Als een boek zo begint, dan heb je bij mij al gescoord. Je merkt direct de spanning die zich opbouwt in een gevecht en je wordt direct het verhaal ingestort. Daarnaast spreken de gladiatoren en in het algemeen de tijd van de Romeinen mij zeer sterk aan. Het tweede jeugdboek dat ik las heet Straatvechter en is het tweede deel in de Gladiator-serie van Simon Scarrow. Vorig jaar las ik voor het cultuurportfolio al het eerste deel van deze
Nederlands 5 - Artikel vaktijdschrift - Taalondersteuning in de praktijk Als artikel uit een vaktijdschrift, las ik ‘Taalondersteuning in de praktijk’. Dit is een artikel uit FONS. Het is vooral interessant omdat wij dit semester bij het onderwijsvak Nederlands ook taalondersteuning moeten voorzien aan een leerling die in OKAN heeft gezeten. De schrijfster van het artikel is leerkracht Nederlands en taalondersteuning in het tweedekansonderwijs. Een ideaal artikel dus! In het artikel worden er 6 concrete tips gegeven om met taalondersteuning aan de slag te gaan. Hieronder vind je een overzicht: Creëer een warm nest Leer je leerlingen kennen en geef feedback Zet in op schooltaal Sluit zoveel mogelijk aan bij de vakinhouden van je collega’s Gebruik de goudmijn Archief voor Onderwijs Zet in op zelfredzaamheid Ik denk dat een aantal tips heel logisch zijn. Toch wil ik er een aantal uitlichten en wat verder bespreken. Een warm nest creëren is een noodzaak voor alle kl
Nederlands 5 - mediaknipsel 2 - Vlaamse regering start offensief om jongeren meer en beter te laten lezen Alles wat je tegenwoordig hoort of leest over het onderwijs, is voornamelijk negatief. Ben Weyts, als minister van onderwijs, moet het bij veel mensen dan ook verkorven. Begrijpelijk, want ik moet toch ook vaak mijn wenkbrauwen fronsen met maatregelen die hij voorstelt of invoert. Gelukkig kan hij soms toch nog een goed idee hebben en daar gaat het hier over. De Vlaamse regering start immers een offensief om jongeren meer en beter te laten lezen. De campagne die negen jaar loopt, heet Leesoffensief en wil jongeren weer meer en beter laten lezen. Zeer belangrijk is dat, want het is erg gesteld met de leesvaardigheid in Vlaanderen. We bengelen achteraan in de internationale PIRLS-vergelijking als het gaat over begrijpend lezen bij 10-jarigen. Hoe willen ze deze campagne aanpakken? Met de slogan ‘Vrienden voor het Lezen’ wil het Leesoffensief heel breed gaan. De campagne roept
Nederlands 5 - mediaknipsel 1 - Meer schrijven, minder invullen in de klas De kwaliteit van de handboeken en onlineleermiddelen in het Vlaamse onderwijs moet beter. Dat is de duidelijke boodschap van een alliantie van uitgeverijen, wetenschappers en onderwijskoepels. Ik snap zeker deze stelling. Veel van de handboeken en onlineleermiddelen in het Vlaamse onderwijs zijn verouderd of voldoen niet aan de kwaliteit die mag worden gevraagd voor het onderwijs. Zelf merk ik ook dat de oplossingen van sommige handboeken die ik gebruik soms gewoon niet kloppen. Daarnaast spreken ze in het artikel ook over invulboeken en dat deze eruit moeten. Voorgekauwde begrippen of eenzijdig gesloten oefeningen moeten eruit. In mijn stagelessen merk ik ook dat leerlingen vaak letterlijk overschrijven wat er geprojecteerd wordt. Wel snap ik niet goed dat schrijven opnieuw een prominentere plaats moet krijgen. Ik snap niet goed wat ze hiermee bedoelen. Ik denk dat het logisch is bij taalvakken dat er m